Je participe au   organisé par Mallotine (explications sur son blog).

Je fais faire un bracelet dans le style Shamballa.

Le bracelet Shamballa est l’accessoire incontournable de cet été. Avec sa multiple déclinaison de forme et de couleurs, il habille les poignés aussi bien des hommes que des femmes.

Origine:

Les Bracelets Shambhala ou Shamballa déclenchent la curiosité et inspirent à la conversation, Shambhala Signifie «Conscience Spirituelle» et «énergie de création». Ce bracelet viendrait à l’origine du Tibet mais ne serait attaché à aucune religion. Il aurait comme pouvoir de promouvoir votre bien être.

Organisation:

Alors j'hésite encore à faire un vrai Shambala car ça me paraît un peu difficile à gérer pour 23 élèves. J'ai trouvé un tutoriel qui explique très clairement le procédé. Ce n'est pas très compliqué puisque c'est toujours le même noeud qui revient mais pour le montrer aux élèves et vérifier que tout le monde fait bien le noeud correctement, ça c'est une autre histoire.
Selon le budget, on peut mettre une ou plusieurs perles. Celles-ci ne sont pas très chères.

Donc je vais tester un bracelet pour voir le temps que ça prend et la difficulté à le réaliser. Si c'est trop dur et/ou trop long, je pense faire un compromis en gardant les perles Shamballa mais en faisant simplement un noeud coulissant. Ce qui est sûr, c'est que ce sera plus rapide à faire.

 Le matériel:

Enfin les vacances pour la zone C! Piouf!

Je serai donc absente du 27/04 au 08/05, direction la Normandie pour me reposer un peu, aller à la pêche à pied, manger des crustacés, voir la mer... et préparer ma période 5 quand je serai motivée...

Je répondrai donc à vos emails et commentaires dès que possible.
Bonnes vacances ou bon courage pour les autres,
Cenicienta

J'ai trouvé sur Pinterest une idée sympa pour introduire une nouvelle oeuvre d'art en classe. L'idée originale est d'écrire sur des balles de pong-pong des questions à piocher par les élèves. Ils doivent répondre en observant l'oeuvre. Je vais adapter en inscrivant uniquement les numéros des questions car certaines sont assez longues et ne rentreront pas sur la balle.

J'ai traduit quelques questions du document et j'ai ajouté de nouvelles questions en m'aidant d'un document trouvé sur le site de l'Académie de Poitiers: "ARTS VISUELS - Étude d’oeuvres - COMMENT ? CPD Arts visuels - IA17".

Plusieurs notions abordées (30 questions) : le style, le mouvement, l'interprétation, les couleurs, la composition, les médiums, les personnages, les lignes, la sensibilité...

D'autres idées pour introduire l'image: 

Propositions:

 Utiliser des abaisse-langues pour écrire les questions ou les numéros des questions.

 Utiliser les oeufs Kinder et mettre les questions à l'intérieur.

Français: ajout de la dictée préparée n°13

Informatique: ajout d'un défi Internet sur l'Assemblée Nationale Vanessa

Mathématiques: ajout d'une évaluation en numération et en calcul mental

D'après une idée originale trouvée sur le site Stuckinthemudpottery, j'ai refait une affiche en forme de palette de peinture pour féliciter les élèves qui auront travaillé avec sérieux durant les arts visuels. J'ai volontairement laissé les écritures en anglais pour travailler cette matière en tranversal.

Lorsque l'on termine une production, j'affiche au tableau une sélection des plus réussies puis les enfants votent pour celle qu'ils préfèrent. On ne peut pas voter pour soi-même ni voter deux fois. Quand il y a beaucoup de productions affichées, je fais en deux tours sauf si c'est une majorité écrasante dès le premier tour.

Ensuite, j'affiche le dessin sous la palette le temps de faire une autre production. Les enfants en sont assez fier et réclament le vote quand j'oublie!

Jusqu'à présent, j'affichais les dessins des enfants dans le couloir et celui de l'artist of the week sur le tableau de la classe. Mais du coup, c'est celui que l'on voit le moins puisqu'il n'est pas exposé. Or il est à l'honneur normalement. Il y a quelques temps, j'avais trouvé une image sur Pinterest qui me plaisait et je l'avais mise de côté! Voilà maintenant à quoi elle va me servir! Je vais faire un affichage dans le couloir pour y accrocher le dessin + la palette. En effet, les enfants aiment beaucoup découvrir les dessins des autres ou admirer leur dessin... Tout le monde pourra en profiter.