tu prépares déjà tes séquences pour le CM2???

t'es une dingue toi dis donc!!! tu as donc fini toute ton année de CE2 alors? lol 

En tout cas respect pour ton organisation!!

Purée, c'est exactement la même réflexion que Fofy que je me faisais...Tu démarres très très fort! Je ne sais pas comment tu fais..Chapeau madame! J'ai aussi ces affichages pour la démarche scientifique, je les trouve supers! Ils sont plastifiés et j'espère qu'ils aideront les élèves à y voir plus clair dans leurs réflexions.

Hé, tu es une grande malade toi !!!

Je peux déjà venir piquer du CM2 chez toi, le monde est fou !

Merciiiii

C'est gentil, mais tu fais de très belles mises en page, je m'en voudrais d'y toucher.

Je ne ferai pas ce thème cette année (il serait un peu tard), mais je stocke je stocke !

Il y a de superbes documents ici que j'avais utilisé quand j'avais de merveilleux grands CM2.

Dans mon école, nous abordons cette notion en CM1. Tu n'abordes pas les séismes avant d'évaluer?

Ah  moi aussi je suis admirative !! J'essaie aussi de me lancer dans la prépa de mon CM2 pour l'an prochain mais c'est pas évident car j'ai encore pas mal de trucs à fignoler pour mes CE2! Tu as un courage et surement une organisation en OR! Chapeau!

Il existe un projet La Main à la Pâte intitulé Quand la Terre gronde. Des guides péda sont envoyés aux PE qui en font la demande. J'ai reçu le mien...

 avec plaisir !!!!!!!

Pour les séismes, je ne fais rien de révolutionnaire: je pars d'un poster que je leur demande d'observer et de titrer à partir de leurs observations (En fait, il s'agit d'un poster issu de la doc par l'image qui montre un immeuble en partie détruit à Kobe entouré de constructions plus ou moins intactes autour et la vie qui suit son cours avec des passants, des automobilistes, des scooters qui passent au premier plan). De là, je fais émerger leurs représentations: qu'est-ce qu'un tremblement de terre, à cause de quoi a-t-il eu lieu?, etc...

Par la suite, mes séances s'appuient sur plusieurs vidéos (dont des "C'est pas sorcier" dont j'ai le camion et la remorque) et des documents que j'ai amassés années après années... Puis, il faut dire que je suis fascinée par les volcans et les séismes. J'aime beaucoup aborder cette notion en classe.

Grâce à toi, Titijé, je viens de me rappeler que j'avais demandé le guide mais que je n'avais toujours rien reçu. Vérification faite, il a été expédié le 9 mai mais je n'ai toujours rien reçu!!! Merci la Poste! Je viens donc de refaire une demande pour le recevoir à la maison cette fois (adresse plus sûre que celle de l'école), j'espère qu'ils accepteront. Demain, j'irai tout de même voir si mon directeur ne l'a pas mis de côté pour lui!!! 

incroyable ! toujours en ce2 et déjà en train de préparer le cm2, je suis très admirative de ce travail et surtout de ton organisation!

mais comment fais-tu?

merci beaucoup pour tout le temps passé à créer et publier ces documents qui sont d'une qualité ramarquable!

voia qui tombe à pic, je vais devoir travailler sur les volcans l'année prochaine et j'étais dans le flou artistique

un grand merci cenicienta

Super j'ai fait qq du même type mais en un peu plus condensé.... on a oas bcp de photocop chez nous.

Pour la modelisation, on a fait des volcans en journal, scotch et bande de platre...si tu veux voir 

http://youtu.be/gqiaaiTjNvA

http://youtu.be/M9ogihqtoS8

Euh Il n'y a pas une erreur? C'est pour des cm2 ou des ce2?

Super cette séquence sur les volcans, c'est toujours un plaisir de travailler avec tes documents, c'est clair est très bien présenté. Ton travail m'a permis de clarifier le mien. J'ai moi aussi reçu le guide de "La Terre gronde" qui est très bien fait, clé en main. On finalise notre travail avec une sortie de fin d'année à Vulcania qui est un "parc d'animation" vraiment intéressant que je vous recommande (si vous êtes du coin) est très bien adapté aux scolaires. Merci pour tout Cenicienta, je suis admirative de tout le travail que tu nous offres!

Oui désolée je n'avais pas vu que tu aurais des cm2 l'an prochain. Je serai toujours là aussi car j'ai des cm2 aussi en plus de mes ce2. D'ailleurs j'ai aussi lu que tu laissais les docs ce2 c'est vraiment sympa de ta part car ton site m'aide beaucoup dans mes préparations.

BD en remplacement sur un congé maternité, dans une classe de CE2 / CM1, je pioche dans tes ressources. Tu me facilites mon travail, en cette période de rentrée. (de course folle) Je gagne un temps fou grâce à toi.

Merci infiniment pour tes docs remarquables!

Merci beaucoup et bravo pour et énorme travail.

Merci pour tout ce que tu partages, c'est une vraie mine d'or...

Petite question, ton évaluation est-elle disponible?

Merci d'avance,

petit retour sur cette séquence je l'ai utilisé en ce cm1 et cm1 cm2 et je peux dire ue cela a fonctionné dans tous les niveau du cycke 3 les élèves on super accroché et cela les a passionné. J'ai juste modifié le doc sur l'apparition formation des volcans qui me paraissait un peux complexe un grand merci

désolé pour les erreurs d'ortho mais je ne peux plus modifier

Merci pour tout ce travail. C'est  fantastique . J'ai la même question que La Zelle. Est-ce que l'évaluation est disponible?

Bravo, et merci!, cette séquence est super.

Merci pour cette séquence qui encore une fois m'aide beaucoup ^^

c est page et super et ont peu apprendre en jouant

merci pour cette séquence, as-tu réussi à la mener entièrement et au niveau de l'expérience du volcan grenadine, pas trop de dégats?

je suppose que le bicarbonate de soude se trouve en pharmacie?

merci je vais tenter donc l'expérience d'abord à la maison :lol:

ta séquence semble très bien en tous cas merci du partage, je manquais d'infos pour ma seconde période, tu me sauves

mdr j'adore les séismes et les volcans

Bonjour

je voulais te remercier de ces super séances sur les volcans car pas trop longues. j'ai des CE2 et c'est très bien passé avec eux, peut-être

le doc 1 un peu difficile.

Merci pour l'évaluation que je viens de trouver: vraiment j'adore ton site je viens très très souvent. J'ai quelques coquilles à te signaler

- doc 8 le volcanisme français et non française et

- doc sur l'expérience une grande et non une grand

J'adore

Bonjour,

Je suis étudiante en Master 1 à l'IUFM de Perpignan, et j'aurais besoin de votre aide (si possible!) afin de pouvoir continuer mon travail sur mon mémoire.

Dans le cadre de mon mémoire, je travaille sur le volcanisme avec une classe de CE2, et notamment sur l'évolution de leurs conceptions en passant par la modélisation (création d'une maquette).

Ainsi, je dois donc comparer deux classes: une dans laquelle une maquette est créée au cours de la séquence sur le volcanisme, et une où seulement une étude théorique est faite (sans création de maquette).

Dans la classe de CE2 avec laquelle je travaille, j'ai donc commencé par réaliser un recueil de conceptions en trois étapes (à quels mots pensez-vous quand on vous dit « volcan », finir la phrase « pour moi, un volcan c'est... », et enfin dessiner un schéma de volcan en coupe en y ajoutant une légende). Par la suite, nous avons réalisé une étude théorique complétée par la création d'une maquette (et simulation d'une éruption). Enfin, j'ai réalisé une évaluation.

Cependant, je ne trouve pas dans mon entourage de classe de CE2 réalisant la séquence du volcanisme. Dans beaucoup d'écoles, le volcanisme se traite en CM1.

Je recherche donc une classe de CE2 qui ne réalise pas de maquette, avec laquelle je pourrais comparer mes résultats.

Ayant vu votre séquence, je me suis dit que vous pourriez peut-être me venir en aide, et que je pourrais comparer mes résultats avec votre classe.

Si cela était possible, il me faudrait juste analyser le recueil de conceptions, et l'évaluation finale. Ainsi, je pourrais conclure quant à l'efficacité de la maquette.

Merci par avance de me faire savoir si cela serait possible!

D'accord, merci quand même pour votre réponse!

Un très grand merci pour ces docuemnts bien clairs ... je vais tester en ajoutant un flash (http://www.cite-sciences.fr/francais/ala_cite/evenements/quand-la-terre-gronde/volcans/eruptions-volcaniques.html) pour leur faire comprendre les différents types de volcans