• Je viens à peine de rentrer de vacances donc laissez-moi le temps de lire et répondre aux commentaires et emails.

    D'ici quelques jours, si vous n'avez toujours pas de réponse, relancez-moi!

     

    EDIT 22/08/14 : emails à jour


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  • Dernières mises à jour des articles

    Mathématiques: corrections de coquilles dans le calcul mental + Modification de la programmation P1 + Ajout des compétences dans le graphique.

    Histoire des arts: ajout d'une fiche de préparation sur "La Dame de Brassempouy".

    Français: ajout de plusieurs dictées préparées (10 à 14)

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  • CM - Histoire - Les périodes en Histoire

    Edit 01/08/14 : Remise en page + quelques modifications.CM - Histoire - Les périodes en Histoire

    La séquence: Magali

     Séance 1 : Quelles sont les grandes périodes de l'Histoire?

     Séance 2 : Comment écrit-on les dates en Histoire?

     Séance 3 : Evaluation

    CM - Les périodes en Histoire 


      Les documents:

     La séquence  Les documents                  
     L'évaluation                           Corrigé de l'évaluation

    Ressources utilisées:

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  • Déco de porte - Septembre/La rentréeArtist of the weekEn fouillant sur Pinterest, j'ai trouvé des idées de décorations de portes très sympas! J'ai bien envie de me lancer cette année pour faire la surprise aux élèves!

    L'idée est de changer la décoration à chaque nouvelle fête ou thème de l'année. Dans la décoration on doit inclure des objets rappelant les élèves de la classe. Pour ma part, je pensais mettre ça en devoirs: ils écrivent leur prénom sur l'objet (ici l'étoile) et le découpent afin de participer à la personnalisation de la porte.

    Voici donc la 1ère décoration: thème de la rentrée

    Déco de porte - Septembre/La rentrée

    Je photocopierai les documents sur du papier couleur.

     

    Proposition de Milord: Une petite idée pour la déco de porte. Je l'ai adaptée pour les premières séances d'anglais. Chaque lettre de Welcome a été découpée dans des drapeaux de pays anglophones coloriés par les enfants et sur chaque étoile, dont je n'ai gardé que le contour, j'ai collé une photo de chaque enfant qui s'est ensuite présenté, en anglais avant de décorer son étoile. Voilà, si cela peut intéresser quelqu'un.

     Déco de porte - Septembre/La rentrée

     Photo envoyée par Wendeline

     

    Photo de ma classe.

     

     

     

     

     

     


    Edit du 01/08/14Déco de porte - Septembre/La rentrée

    Comme j'ai mes élèves deux ans, je dois alterner deux décorations par thème pour éviter les répétitions! Piouf encore des idées à trouver...

    Alors je vous propose une nouvelle version de déco de rentrée plus spatiale...

    (La Terre est à photocopier en A3. Je pense que je donnerai aux élèves soit les bonhommes soit les étoiles à décorer car sinon ça ne va pas renter sur la porte!)

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  • C’est quoi un dilemme moral ? 

    Le dilemme moral est une courte histoire contenant un personnage ayant à faire un choix de conduite pour résoudre un problème moral. Cette histoire se termine toujours sur une question morale : que devrait faire le personnage ? Les élèves sont alors invités à répondre, de manière interactive, en exprimant des jugements moraux sur la conduite que le personnage devrait adopter.


    C3 - Instruction civique - Les dilemmes moraux

    Je vais faire du débat en bocal: une moitié de classe  dans mon U devant le tableau qui débattent sur un dilemme pendant 10mn chrono en main et l'autre moitié qui observe le débat. D'un côté les élèves construisent des valeurs morales et de l'autre ils améliorent leur langage oral et leur sens de l'observation. 2 en 1 !

    Comment vont travailler les élèves qui débattent ?

    Un élève sera tiré au sort pour être l'animateur. (Cf feuille d'observation pour connaître son rôle)

    Après la phase d’appropriation (compréhension de la situation exposée), les élèves sont invités à répondre au problème. Les élèves devront travailler sur les deux possibilités. Les possibilités sont imposées. Ceci permet aux élèves de se libérer du poids de la « morale ». On peut aussi prendre un petit temps de réflexion personnelle avant de débuter afin d'être au clair sur ses idées.

    Comment vont travailler les élèves qui observent ?

    C3 - Instruction civique - Dilemmes Moraux et Langage Oral

    "Chaque élève se voit attribué un débattant ou l'animateur qu'il va observer. Il prendra des notes sur une fiche d'observation. Ce n'est pas le thème du débat qui m'intéresse mais ce qui s'y passe. Ça aide bien à mettre des mots sur des attitudes ou des paroles, et à cerner surtout l'argumentation. Aussi, ça me permet d'afficher ceux qui ne participent pas ou peu et qui n'argumentent jamais." Magali

    C3 - Instruction civique - Les dilemmes moraux

    La fiche d'observation Magali

    Les dilemmes (Changement du n°9 + coquille n°35)

    (A découper et plastifier puis les mettre dans une jolie boîte!)

     

     

    Source image: http://philgref.illustrateur.org

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